Interventiologiikka,+YSAO

30.9.2010 Hankkeen nimi; Laajennettu työssäoppiminen (Lato-hanke) Ylä-Savon ammattiopisto Eija Vesterinen -vahventunut ja kohdistunut yrityksen täsmätehtäviin / alihankintatehtäviin. - koulutusyhteistyö oppilaitoksella ja yrityksellä; koulun tiloissa yrityksen välineet ja koulutetaan yrityksen työntekijöitä sekä opiskelijoita samoissa tiloissa samoilla välineillä. - Huolto ja korjauspalvelujen tarjoaminen yritykselle (Itä- Maito) - Yritysten tarpeiden mukaisia työtoimintoja työssäoppien. || - Työässäoppimispaikkojen määrien lisääntyminen ja työtehtävien monipuolistuminen. - Yhteistyö / luottamus toimijoiden välillä lisääntynyt. - Aikuiskoulutus on integroitunut nuorisopuolen mukaan samoihin opetustiloihin. - Yritykset saa koulutettua työvoimaa. || - Yksilölliset opintopolut. || - Saadaan opiskelijat valmistumaan - Saadaan sitoutumaan omaan ammattialaan ja työtehtävään. || Opiskelumotivaation lisääntyminen Poissaolojen vähentyminen || - Työssäoppimisen määrä on lisääntynyt - Yksilöllistämisen mahdollisuuksien lisääminen opiskeluissa. || - Opiskelumotivaatio on lisääntynyt. - Poissaolot ovat vähentyneet || Joustavien opintopolkujen lisääntyminen ja mahdollistaminen || - Opiskelijalla HOPS + Tops ja sijoitetaan varsinaisen työntekijän rinnalle työskentelemään. - Yksilöllisesti suunnitellaan ja eriytetään sekä tukea tarvitsevat kuin myös erityislahjakkaat opiskelijat. || - Tavoitteisiin pääseminen ja näytöt suoritetaan määräajassa tai nopeammin. - Keskeyttäneiden opiskelijoiden saaminen takaisin koulutukseen ja tutkinnon suorittaminen loppuun. || yhtä aikaa (HOJKS) || - Tehdään kansio, johon kootaan materiaali rästiin jääneistä kursseista. Kansiota täydennetään opettajan vierailujen yhteydessä ja opiskelijan toimesta omatoimisesti - Rästejä voi suorittaa myös Moodlessa tai lähettää tehtäviä sähköpostitse opettajalle TOP- paikan tietokoneella - Tämä järjestely vaatii enemmän tuntiresurssia, koska tehtävien tekeminen ja TOP- ohjaus vaatii enemmän aikaa - Opiskelija tekee rästit omatoimisesti ja ohjatusti siten, että valmistuminen muiden mukana on mahdollista || - Opiskelija valmistuu ajallaan || - Opiskelijan palkitseminen yrityksen toimesta hyvästä työstä ylimääräisellä työajalla, jota opiskelija on tehnyt laajennetun työssäoppimisen myötä, stipendillä, palkkaratkaisuilla, tulevaisuuden työsuhteella tai muilla hyödykkeillä || - Osaavan työvoiman saatavuus || (MAHIS) || - Mahis- opiskelijan perehdyttäminen työelämän pelisääntöihin on tärkeää, koska opiskelijalla on enemmän teoreettinen ja vähemmän käytännönläheinen pohja käytännön työtehtäviin. - Opiskelijan tiedonjanoa tyydytetään tasokkaalla opiskelumateriaalilla ja henkilökohtaisilla keskustelutilaisuuksilla. - Projektiluontoiset kehittämishankkeet, jotka räätälöidään opiskelijakohtaisesti. Esim. koneistuksen menetelmäkehitys. - Opiskelijaa motivoidaan tarjoamalla haasteellisia työ- ja harjoitustehtäviä, joiden tulee olla lähelle insinööritasoa. Esim. metsäkone- ja kaivosajoneuvo hydrauliikka sekä –ohjausjärjestelmät || - Mahis opiskelijoiden riittävän työssäoppimisen määrän ja laadun turvaaminen. - AMK- tai yliopisto-opintoihin hakeutuminen - Kehityshankkeisiin sitouttaminen opiskeluissa ja valmistumisen jälkeen ||
 * Interventiologiikka**
 * **Tavoite** || **Käytännön toimenpide, jolla tavoite pyritään saavuttamaan** || **Mittari, kriteeri tai muu arviointikeino, jolla tavoitteeseen pääseminen arvioidaan** ||
 * Työelämäyhteyksien lisääminen ja vahvistaminen || Metalli; Yhteistyö yritysten kanssa mm. Ponsse ja Normet Oy,
 * Syrjäytymisen ehkäiseminen || - Suorat kontaktit pudokkaisiin ja tarjotaan heille laajennetun työssäoppimisen mahdollisuutta.
 * Kelkasta pudonneiden opiskelijoiden valmistuminen muun ryhmän kanssa
 * Opiskelijoiden sitouttaminen yrityksiin (TAITAJA) || - Laajennetun työssäoppimisen myötä on mahdollisuus eriyttää opintoja niin, että yritys voi motivoida haluamiaan työssäoppijoita yritykseen pidemmäksi aikaa.
 * Mahis- opiskelijan työelämävalmiuksien kehittäminen huippuosaajaksi kasvamisessa