Noggrannare+plan+för+Utvidgad+inlärning+i+arbetet+3

** ”Tarkennettu hankesuunnnitelma” **
 * UTVIDGAD INLÄRNING I ARBETET 3 **

2010-04-28

Ä gare: Svenska Ö sterbottens F ö rbund f ö r utbildning och kultur skn N ä radress: Wolffskav ä gen 27-31 Postnummer: 62000 Postanstalt: Vasa Typ av utbildningsanordnare: K untayhtym ä /samkommun Ans ö kningsspr å k: ruotsinkielinen/svenska Landskap: Pohjanmaa/ Ö sterbotten Kontaktperson: Thomas Fant Telefonnummer (direkt): 050-407 00 50 St ä llning: Projektledare/-planerare e-postadress: thomas.fant@yrkesakademin.fi Ort: Vasa Utbildningsanordnarens namn: Yrkesakademin i Ö sterbotten (YA!)

Tyngdpunkter Att fr ä mja verkst ä llande av de nya yrkesinriktade examensgrunderna genom att utnyttja r ö relsefrihet och valfrihet f ö r att skapa arbetsdryga studiestigar samt genom att utveckla inl ä rning i arbetet som bidrar till att kraven p å yrkesskicklighet uppn å s.

1. Projektets namn Utvidgad inl ä rning i arbetet 3 (UIA 3) Fortsatt projekt 2. Projektets m å l   Projektets m å ls ä ttning ä r att Yrkesakademin i Ö sterbotten (YA!) ska med hj ä lp av    utvecklingsprojektet fr ä mja de studerandes m ö jlighet att f å arbete efter avslutad yrkesutbildning och p å det h ä r s ä ttet s ä kra de studerandes sociala st ä llning i samh ä llet. YA! ä r med i det nationella n ä tverk som arbetar med utvidgad inl ä rning i arbetet. I n ä tverket deltar ett tjugotal yrkesl ä roanstalter fr å n hela Finland. Inveon och YA! utg ö r i dagsl ä get de enda i det finlandssvenska ” n ä tverket ”. YA! kan ä ven fungera som en finlandssvensk koordinator till de team som finns inom den nationella gruppen. Teamen ä r f ö ljande: (Ty ö el ä m ä n tukeminen, Henkil ö kohtaistaminen, Sosiaalisen median hy ö dynt ä minen, Atto-oppinnot ty ö ss ä oppien). I dagl ä get ä r YA! med i samtliga dessa team och har en god m ö jlighet till att sprida erfarenheterna vidare inom hela Svenskfinland.

M å ls ä ttningen med utvidgad inl ä rning i arbetet n å s genom att ta de studerandes personliga behov beaktas redan i det inledande skedet av yrkesstudierna och enligt behoven erbjuda en personlig l ö sning f ö r att n å examen. F ö r att verkst ä lla det h ä r ä r delm å l att ytterligare st ä rka samarbetet med arbetslivet genom att erbjuda en praktiskt f ö rankrad och arbetslivsn ä ra utbildningsmilj ö med st ö d fr å n skolan och arbetsplatserna. De nya grunderna f ö r yrkesinriktade grundexamina ger m ö jlighet till att utveckla inl ä rning i arbetet s å att det f ö rutom st ö der och f ö rb ä ttrar de studerandes personliga valm ö jligheter genom ytterligare handledning ä ven st ö der f ö rverkligandet av utbildningsanordnarnas l ä roplaner. Yrkesskicklighetskraven f ö r examnen n å s samt det finns ä ven utrymme f ö r en f ö rdjupad examen med fler studieveckor ä n 120. Samarbetet med arbetslivet och arbetsplatshandledare b ö r st ä rka utv ä rderings- och bed ö mningskunnandet som aktualiseras i samband med inl ä rningsperioder som g ö rs ute i arbetslivet. M å ls ä ttningen ä r ocks å att genomf ö ra den utvidgade verksamheten s å att den st ö der de nya examensgrunderna och arbetet med de nya l ä roplanerna s å att inl ä rningsperioderna ocks å anpassas till regionens n ä ringslivs- och branschbehov. Samtidigt str ä var vi efter att genomf ö randet av inl ä rning i arbetet och yrkesprov i medverkande yrkesl ä roanstalter och p å arbetsplatserna kvalitetss ä kras.

3. Beskrivning av projektet Projektet ing å r i en nationell f ö rs ö ksverksamhet som har som m å ls ä ttning att med utvidgad inl ä rning i arbetet fr ä mja ett bredare och m å ngsidigare utnyttjande av inl ä rningen i arbetet vid utvecklandet av studerandenas yrkeskompetens i enlighet med deras personliga, individuella behov och planer i de grundl ä ggande yrkes-utbildningen. Arbetet med de finska yrkesutbildande l ä roanstalterna forts ä tter inom de team som finns n ä mnda ovan. Under h ö sten 2010 har arbetet inte ä nnu kommit ig å ng med dessa team.

Inom YA! har under december m å nad tre representanter utsetts till dessa team enligt f ö ljande:

Ty ö el ä m ä n tukeminen, Bror Jacobson, N ä rpes Sosiaalisen median hy ö dynt ä minen, Matts Jern & Thomas Fant, Vasa Atto-oppinnot ty ö ss ä oppien, Ann Christine S ö derlund, Vasa Henkil ö kohtaistaminen, ingen ä r vald ä nnu, men troligen v ä ljs en studiehandledare eller en speciall ä rare.

Projektledaren f ö r utvidgad inl ä rning i arbetet f ö r de fyra team d ä r YA! ä r med kommer att koordinera arbetet mellan teamen. Teamen kommer m ö jligen att ha kontakt via sociala medier och ocks å eventuellt tr ä ffas i samband med de nationella Utvidgad inl ä rning i arbetet seminarier som ordnas f ö r den nationella projektgruppen. Arbetet kan forts ä tta s å att man inom de team som finns koncentrerar resurserna p å n å gra omr å den som ä r i behov att vidareutvecklas och f ö r ä dlas. Inom YA! kommer troligen de tre sista att prioriteras. ” Ty ö el ä m ä n tukeminen fungerar mycket bra eftersom vi regelbundet utbildar och kommer att fortbilda arbetsplatshandledare. Vi har ä ven en ny projektans ö kan inom det h ä r omr å det. Ans ö kan har g å tt vidare vid Utbildningsstyrelsen. Finansieringen diskuteras inom januari.

N ä r det g ä ller ” Sosiaalisen median hy ö dynt ä minen ” har arbetet p å b ö rjats inom UIA 2 och Matts Jern kommer att forts ä tta med arbetet. Till sitt st ö d har han ä ven YA:s n ä tpedagog som ger st ö d och handledning vid behov. Thomas Fant fungerar som ” stand in ” om Matts inte har m ö jlighet att delta i m ö ten/seminarier. ” Atto-oppinnot ty ö ss ä oppien ” kommer att sk ö tas av Ann Christine S ö derlund. Hon ä r sj ä lv i grund och botten en matematikl ä rare sj ä lv och p å b ö rjat arbetet inom UIA 2. H ä r deltar ä ven Matts Jern som en resursperson. Diskussioner kommer att forts ä tta med s å v ä l speciall ä rare och ” KEX-l ä rare ” under v å ren 2011/h ö sten 2011.

Erfarenheterna sprids internt och sedan nationellt inom teamet (-n) samt via seminarier. Teamen samarbetar och st ö der varandra bl.a. med hj ä lp av j ä mf ö rande utv ä rdering och mentor verksamhet. Den wikispace sida (http://toplaaja.wikispaces.com) som anv ä nds inom den nationella utvidgad inl ä rning i arbetet gruppen kan ä ven anv ä ndas f ö r spridning av resultat och erfarenheter. Samtliga involverade vid YA! kommer att informeras om webbsidan och p å det h ä r s ä ttet sprids de nationella erfarenheterna interna vid YA! och alla har m ö jlighet att implementera å tg ä rderna vid YA!.

Man kommer att ö ka och bredda de individuella m ö jligheterna till arbetslivsf ö rankrade och praktiska yrkesstudier enligt de nya examensgrundernas m ö jligheter, fr ä mja l ä rarnas m ö jlig heter till att vara delaktiga i f ö rverkligandet av inl ä rningsperioderna och st ö da arbetsplatshandledare, ge m ö jligheter till ett flexibelt studies ä tt samt fr ä mja studerande att n å individuellt mera kr ä vande uppgifter i arbetslivet f ö r att underl ä tta ö verg å ngen fr å n yrkesutbildning till arbetsliv. Utvecklingsarbetet inom projektet kommer att g ö ras vid n å gra v ä lvalda utbildningsprogram. Det utvidgad inl ä rning i arbetet utvecklingsarbetet som redan gjorts inom YA! forts ä tter till en begr ä nsad del. De resurser som det h ä r projektet kommer att arbeta med begr ä nsas till en mindre m å lgrupp. Inom UIA 2:s styrgrupp har diskussioner f ö rts och ö nskem å l om att vi ska ta del av de tidigare erfarenhterna har po ä ngterats. Det h ä r betyder att å tminst å ne en-tv å branscher som redan varit med i UIA 1 och 2 ska vara med i UIA 3.

F ö ljande branscher kommer troligen att vara aktuella inom UIA 3:  - Byggnadsteknik, Vasa och N ä rpes  - Tr ä teknik, Vasa  - Social- och h ä lsov å rd, Vasa  - Fris ö r, Vasa

Naturligtvis har alla m ö jligheter att ta del av de erfarenheter och resultat som projektet ger.

Den egna finansieringen utg ö rs bl.a. av den handledning som l ä rarna ger de studerande och de diskussioner som f ö rs med arbetsplatshandledare g ä llande de personliga studieplanerna och/eller de individuella planerna. H ä r ing å r ocks å en del av det arbete som g ö rs i samband med erk ä nnande av kunnande.

Tyngdpunkterna ä r totalt fyra st:

1. Fr ä mjar verkst ä llandet av de nya grunderna f ö r de yrkesinriktade grundexamina genom att utnyttja grundernas flexibilitet och valfrihet som g ö r det m ö jligt att bygga individuella arbetsintensiva l ä rostigar och genom att ocks å i ö vrigt utveckla en inl ä rning i arbetet som st ö der uppn å endet av yrkesskicklighetskraven. H ä r kommer en person (studiehandledare eller m ö jligen en speciall ä rare) att noggrannt introduceras i projektets verksamhet samt nul ä get vid YA!

I ” henkil ö kohtaistaminen- ” teamet sammanst ä lls, utvecklas, sprids och vidareutvecklas modeller och processer ang å ende hur de studerandes valm ö jligheter kan f ö rverkligas m.h.a utvidgad inl ä rning i arbetet. H ä r utg ö r den personliga studieplanen och/eller den individuella planen ett naturligt utg å ngsl ä ge. Samtidigt utvecklas nya tillv ä ga-g å ngss ä tt. YA! har redan tv å g å nger f å tt finansiering av utvidgad inl ä rning inarbetet och nu ä r tanken att arbetet forts ä tter med att ta till vara den erfarenhet de tidigare projekten gett samt anv ä nda sig ytterligare av den flexibilitet som de nya examensgrunderna ger. Spridningen kommer att ske via sociala medier, d ä r man ä ven kan vidareutveckla de modeller som finns s å att de l ä mpar sig f ö r andra branscher samt eventuellt andra regioner och ta del av vad de andra i de nationella teamen arbetar med. H ä r kommer ä ven sociala medier utg ö ra en central roll n ä r det g ä ller att testa och upparbeta st ö d f ö r handledning av studerande som ä r p å utvidgad inl ä rning i arbetet. Resultat ä r bl.a. hur man kan anv ä nda sig av sociala medier f ö r att ut ö ka valm ö jligheterna f ö r de studerande samt ö ka flexibiliteten f ö r de studerande som g ö r inl ä rningsperioder ute p å arbetsplatserna kopplade till de teoretiska studierna. H ä r utg ö r fortfarande den inl ä rningskartl ä ggning som redan tidigare utarbetats vid YA! samt personliga studieplanen och eventuellt individuella planen f ö r en del av de studerande centrala delar. Kopplinen till andra finlandssvenska projekt ä r b å de den personliga studieplanens implementering (Axxells ans ö kan f ö r Statsunderst ö d f ö r koordinering av funktioner och verksamhet inom den svenskspr å kiga utbildningen 2010) samt digitalisering och hur fronter utvecklas som eventuell utbildningsplattform via projektet Yrkesproffs i Svenskfinland 1 & 2 d.v.s. Statsunderst ö d f ö r koordinering av funktioner och verksamhet inom den svenskspr å kiga utbildningen 2008-2009.

2. Fr ä mjar ett bredare l ä rardeltagande i planering, handledning och genomf ö rande av   inl ä rning p å arbetsplatser och bed ö mning av yrkeskompetens som ett st ö d f ö r arbetsplatshandledarna. F ö rutom att l ä rare handleder studerande som g ö r utvidgad inl ä rning i arbetet utg ö r resursen ett fenomenalt tillf ä lle till att ytterligare st ä rka och implementera de nya examensgrunderna ute p å arbetsplatserna, arbetsplatshand-ledarna. Inom teamet f ö r ” Ty ö l ää tukeminen ” ä r m å let att utveckla, testa, dela ut samt f ö r ä dla modeller, tillv ä gag å ngss ä t, processer, verktyg f ö r att ytterligare utveckla m ö ligheterna f ö r l ä rare att intensifiera samarbetet med arbetslivet. H ä r kan f ö rutom l ä rare ocks å arbetslivsrepresentanter samarbeta med l ä rare s å att man l ä r sig av   varandra. Ä ven h ä r kan sociala medier utg ö ra ett hj ä pmedel f ö r samarbetet och l ä rarna ges resurser till att utveckla social media f ö r att st ö da och effektivera inl ä ningsperioders planering, handledning och bed ö mning och samtidigt g ö ra dem m å ngsidigare. H ä r kommer Bror Jacobson, Matts Jern med st ö d av n ä tpedagogen att samarbeta f ö r att f å ett fungerande system inom YA!.

L ä rare, studerande och arbetsplatshandledare g ö r tillsammans kompletteringar i den personliga studieplanen, eventuellt den individuella planen. L ä rare/IA-handledare bes ö ker arbetsplatserna oftare samt under en l ä ngre period/tidpunkt j ä mf ö rt med vanlig inl ä ning i arbetet. Under bes ö ken diskuterar l ä raren f ö rutom med studerande ä ven med arbetsplatshandledaren om bl.a. utv ä derings-/bed ö mningsdokument samt yrkesprovskriterier. Tyngdpunkten ligger p å handledningen av de studerande samt givande av positiv feedback.

3. Utvecklar och differentierar verksamhetsmodeller f ö r inl ä rning p å arbetsplatser som g ö r det m ö ligt att varva utbildning och arbete och som st ö der avl ä gandet av hela examen. Arbetet inom tungpunkterna 1 och 2 ä starkt kopplat till den h ä r punkten och st ö der f ö rverkligandet. H ä r ges m ö ligheter f ö r studerande att v ä lja mellan teoretiska studier och praktiskt arbete ute p å utvidgad inl ä ning i arbetet. Inom den h ä r tungpunkten ä de gemensamma ä mnena en mycket viktig del. Inom teamet ” Atto-oppinnot ty ö ss ä oppien ” b ö r det finnas modeller att testa samt att v å ra egna erfarenheter kan spridas till andra yrkesutbildare inom Finland.

H ä r kommer troligen byggnadsteknikl ä rarna och Ann Chrsitine S ö derlund att samarbeta f ö r att bl.a. planera, f ö rvekliga och dokumentera de modeller som testas.

Olika modeller testas f ö r att f å flexibla studier d ä r s å ä r gemensamma ä mnen och yrkes ä mnen kan f ö ras under en utvidgad inl ä ning i arbetet period. Arbetet kan starta fr å t.ex. f ö ljande modeller: A. 1 dag n ä studier/4 dagar utvidgad inl ä ning i arbetet, B. 2 dagar n ä studier/3 dagar utvidgad inl ä ning i arbetet, C. 3 dagar n ä studier/2 dagar utvidgad inl ä ning i arbetet samt eventuellt andra aktuella modeller om kan komma i fr å ga under projektets g å ng. Erfarenheterna sprids internt och externt.

4. Utvecklar och differentierar modeller f ö r inl ä ning p å arbetsplatser f ö r studerande med f ä rdigheter att inom den examensinriktade utbildningen f ö rv ä va f ö rdjupat yrkes-kunnande och individuellt avancera mot de mest kr ä vande uppgifterna i arbetslivet. Konkret kommer de studerande som avl ä ger en examen p å 120 sv ha m ö lighet att ytterligare ha f ö rdjupade m å l, med goda m ö ligheter till inh ä tande av spetskunnande och specialiserade f ä digheter f ö r att trygga sin position inom arbetslivet. Utg å ngsl ä get ä r den personliga studieplanen och de m ö ligheter erk ä nande av kunnande ger. Utvidgad inl ä rning i arbetet ger m ö lighet till att forts ä tta med det h ä r arbetet n ä r det g ä ller de starka studerande och att testa nya m ö ligheter. Samtidigt ges studerande ocks å en m ö lighet till att avl ä ga en examen som best å av 120 sv + ö verstigande del med f ö rdjupade m å l samt spetskunnande. Samtliga branscher kan delta h ä r och samarbete sker mellan samtliga akt ö rer inom YA!.

4. Varf ö r beh ö vs detta utvecklingsprojekt? Utvecklingsprojektet ä r en forts ä ttning p å det p å g å ende utvecklingsarbete som g ö rs vid YA! Med utvidgad inl ä rning i arbetet. Det nationella n ä tverket inom utvidgad inl ä rning i arbetet b ö rjar ta en sturktur som YA! och ä ven andra inom Svenskfinland b ö r vara en del av. De studerandes individuella planer och m å ls ä ttningar kommer att beaktas p å ett mycket bra s ä tt via den m ö jlighet utvidgad inl ä rning i arbetet ger samt ett f ö rdjupat samarbete med arbetslivet kommer ä ven att ske genom direkt hand-ledning och diskussioner med arbetsplatshandledare. Ett flexibelt studies ä tt kan upp- arbetas via resurserna d ä r man kan v ä xla mellan teori och paraktiskt arbete och p å det h ä r s ä ttet ä ven f å ett smidigt studies ä tt med mera teoretiska studier (gemensamma ä mnen). S å v ä l de studerandes som arbetslivets behov och ö nskem å l kan m ö tas via m ö jligheterna till spetskunnande som utvidgad inl ä rning i arbetet kan erbjuda.

5. Hur genomf ö rs projektet i praktiken? Arbetsf ö rdelning och tidtabell. De resurser som YA! har i dagsl ä get f ö r utvecklande av utvidgad inl ä rning i arbetet forts ä tter fram till 31.5.2011. De utvecklings å tg ä rder som den h ä r ans ö kan ä mnar resultera i ä r till en b ö rjan inriktad p å att ö ka samarbetet och ut ö ka n ä tverket med de finska yrkesl ä roanstalterna fr.o.m. 1.10.2010 samt eventuellt ut ö ka samarbetet inom Svenskfinland, beroende p å vilka yrkesl ä roanstalter som ä r med. Arbetet med utvidgad inl ä rning i arbetet p å g å r och de h ä r resurserna forts ä tter med en mera koncentrerad f ö rs ö ksverksamhet vid YA! inom ett mindre antal branscher fr.o.m. 1.6.2011. Den h ä r ans ö kan riktar sig till att slutf ö ra f ö rs ö ken inom de fyra tyngd-punkter som finns n ä mna ovan. Projektettiden slutar 31.12.2011.

H ö sten 2010 - Projektledaren p å b ö rjar arbetet med att kontakta samt kartl ä gga arbetet inom de olika teamen vid de deltagande svenska (Inveon) och finska yrkesl ä roanstalterna ,via teamverksamheten inom det nationella UIA-n ä tverket. Man kontrollerar l ä get samt f ö rdelar arbetet inom teamen. Konkretiserar utvecklings å tg ä rder, m å l, arbetss ä tt, metoder samt tidtabell - De utvecklings å tg ä rder som f ö rverkligats vid YA! sprids till andra yrkesl ä roanstalter med hj ä lp av sociala medier eller genom personliga kontakter - Arbetet med eventuella koordinerings å tg ä rder f ö r de svenskspr å kiga yrkesl ä ro-anstalterna p å b ö rjas. Det h ä r arbetet f å r en annan karakt ä r d å det inte finns s å m å nga deltagare med fr å n Svenskfinland. Samarbetet med Inveon forts ä tter och eventuellt ut ö kas enligt behov.

V å ren 2011 - Samtliga team som YA! ä r med i ska ha en egen kontaktperson (totalt 4 st) och projektledaren sk ö ter om koordineringen mellan dessa personer och ordnar regelbundna m ö ten. - Arbetet med teamen forts ä tter och erfarenheter beaktas f ö r att st ö da det utvecklingsarbete som ska f ö rverkligas under sommaren, h ö sten 2011 - Planerings å tg ä rder verkst ä lls f ö r att f å ig å ng nya f ö rs ö k med utvidgad inl ä rning i arbetet genast i juni 2011. F ö rs ö ksverksamhetens planerings å tg ä rder startar enligt de fyra tyngdpunkter som finns i ans ö kan

H ö sten 2011 - F ö rs ö ksverksamheten f ö rverkligas enligt tyngdpunkterna ( 4 st) - Spridning av erfarenheter samt resultat till s å v ä l interna som externa. I samband med ett finlandssvensk yrkesutbildningsseminarium som ordnas under h ö sten sprids erfarenheterna till hela Svenskfinland - Diskussioner f ö rs under hela h ö sten med de team d ä r YA! ä r med

6. Vilka konkreta resultat vill man uppn å med projektet? YA! Har ett n ä ra samarbetet med det regionala arbetslivet. Genom projektet skulle samarbetet ytterligare f ö rst ä rkas genom den personliga kontakt som uppst å r n ä r s å v ä l l ä rare, IA-handledare och studerande ä r mera ute p å arbetsplatserna. B å de l ä rare och arbetsplatshandledares kunnande skulle utbytas sinsemellan samt de studerande skulle f å en b ä ttre handledning, utv ä rdering/ bed ö mning samt respons. De studerandes personliga behov och m å ls ä ttningar beaktas ä nnu b ä ttre ä n tidigare. Genom team indelningen som p å b ö rjats inom nuvarande utvidgad inl ä rning i arbetet projektet f å r YA! ett st ö rre n ä tverk ö ver spr å kgr ä nserna, goda erfarenheter och till ä mpningar, modeller och rapporter n ä r det g ä ller utvidgad inl ä rning i arbetet fr å n s å v ä l svensk- som finskspr å kiga yrkesl ä roanstalter. Anv ä ndningen av sociala medier ger erfarenheter och direkta resultat i hur och n ä r de l ä mpar sig f ö r en specifik arbetsuppgift. Hur man kan anv ä nda sig av sociala medier f ö r att ut ö ka valm ö jligheterna f ö r de studerande samt ö ka flexibiliteten f ö r de studerande som g ö r   inl ä rningsperioder ute p å arbetsplatserna kopplade till de teoretiska studierna. Konkret, vilken, vilka modeller som l ä mpar sig samt st ö der en funktion/uppgift.

7. Hur utv ä rderas resultaten och effekterna? En plan f ö r utv ä rdering har gjorts. Planen inneh å ller nu fyra element: sj ä lvv ä rdering, BIKVA, j ä mf ö rande utv ä rdering och kopplingen till EFQM. Metoderna vi anv ä nder st ö der varandra och helheten i utvecklingsarbetet. Teamarbetet utv ä rderas regelbundet genom insamlande av respons och/eller i samband med de tr ä ffar som ordnas samt via de sociala medier (Wikispaces) som anv ä nds inom projektet. Vi har ö versatt de av Porin ammattiopisto utvecklade Topike-enk ä terna som utv ä rderar inl ä rning i arbete processen sett ur studerandes, l ä rares och arbetsplatshandledares syn. Enk ä terna tas i bruk och anv ä nds f ö r att m ä ta kvaliteten p å inl ä rning i arbete p å de branscher som deltar i projektet. Resultaten ä r kvantitativa till sin natur.

Vi kommer ä ven att forts ä tta, men i n å got mindre skala ä n planerat, med att anv ä nda oss av BIKVA-metoden och g ö ra tematiserade djupintervjuer med studerande, l ä rare, arbetsplatshandledare och ledningen inom YA! BIKVA ger en kvalitativ analys av hur utvecklingsverk-samheten framskrider. Under det p å g å ende projektet kommer YA! att samarbeta med Inveon vad g ä ller utv ä rdering. Vi kommer att anv ä nda oss av metoden j ä mf ö rande utv ä rdering (peer review, vertaisarviointi). Utv ä rderingen kommer att ske som pararbete. Orsak till pararbetet ä r att YA!s och Inveons projekt inom f ö rs ö ksverksamheten Utvidgad inl ä rning i arbete tillsvidare ä r de enda svenskspr å kiga projekten. I och med att endast tv å parter deltar i denna j ä mf ö rande utv ä rdering fungerar vi ä ven som ett slags mentorer f ö r varandra. Vi deltar ä ven i den j ä mf ö rande utv ä rdering som sker i samarbete med ö vriga projekt som deltar i den nationella koordineringen. H ä r kr ä vs en uppdatering och vid behov forts ä tter arbetet under v å ren/h ö sten 2011. Den j ä mf ö rande utv ä rdering som f ö rvekligas tillsammans med Inveon kommer att utg ö ra den huvudsakliga utv ä rderingsmetoden f ö r projektet.

Eventuellt kan en koppling till projektet Statsunderst ö d f ö r koordinering av funktioner och verksamhet inom den svenskspr å kiga yrkesutbildningen (Yrkesproffs i Svenskfinland 2) g ö ras h ä r eftersom ä ven h ä r g ö rs en j ä mf ö rande utv ä rdering kring temat inl ä rning i arbetet och yrkesprov. H ä r beror det natuligtvis ä ven p å hur m å nga andra svenskspr å kiga yrkesl ä roanstalter som eventuellt kommer att starta upp f ö rs ö ksverksamhet med utvidgad inl ä rning i arbetet.

8. P å vilket s ä tt kommer projektets resultat att spridas och nyttigg ö ras? Information om utvecklingsverksamheten ges internt till alla de som ä r genomf ö rare av verksamheten och ledningen. En informationsplan g ö rs upp/uppdateras under h ö sten 2010. Den externa informationsspridningen g ö rs i syfte att synligg ö ra verksamheten och sprida erfarenheterna via olika sociala medier. Om flera deltagare kommer med fr å n de svenskspr å kiga utbildningsanordnarna kan YA! Ä ven fungera som en mentor f ö r nya deltagare. M å lgrupp f ö r den externa informationen ä r andra yrkesl ä roanstalter, samarbetspartners, studerande, de nationella akt ö rerna och andra projekt som deltar i f ö rs ö ksverksamheten. En central del av resultatspridningen sker via de team som YA! deltar i och via de nationella wikispaces-sidorna n å ut till m ö jliga intressenter.

9. P å vilket s ä tt kommer man att informera om projektet under projekttiden och n ä r projektet har avslutats? M å ls ä ttningen med informationsspridningen ä r att sprida erfarenheterna av verksamheten b å de internt och externt. Sociala medier anv ä nds som ett av verktygen f ö r spridningen och vi kommer under projektet att aktivt delta i utvecklandet av http://toplaaja.wikispaces.com/ sidan. Informationen sprids ä ven i samband med de team och andra gruppers tr ä ffar som YA! deltar i. F ö r projektet uppdateras d ä rut ö ver de egna www-sidorna. Hit kommer ä ven projektets slutrapport. I samband med ett finlandssvensk yrkesutbildningsseminarium som ordnas under h ö sten sprids erfarenheterna till hela Svenskfinland.

10. Koordinerande l ä roanstalt, kontaktperson, kontaktinformation Yrkesakademin i Ö sterbotten Thomas Fant Wolffskav ä gen 27-31 62000 Vasa 050-407 00 50   thomas.fant@yrkesakademin.fi

11. Partnerl ä roanstalter i projektn ä tverket, kontaktinformation och kontaktpersoner Inom det finlandssvenska n ä tverket ä r   Ö stran Nylands yrkesinstitut Hanna Kerman Edelfeltstigen 1 06400 Borg å 040-848 16 88   Inom det nationella n ä tverket finns det över 20 yrkesl ä roanstalter som deltar.