3.2+Oppilaitoksen+toimintaan+ja+opetuksen+toteuttamiseen+liittyvät+tavoitteet

3.2 Oppilaitoksen toimintaan ja opetuksen toteuttamiseen liittyvät tavoitteet
 Oppilaitoksen toimintaan ja opetuksen toteuttamiseen liittyvät tavoitteet voidaan nähdä jakautuvan kolmeen eri osa-alueeseen, joita ovat: a) opetuksen integrointi työelämälähtöisyys huomioiden, b) opetussuunnitelmaan liittyvä kehittämistyö ja c) oppilaitosten yksilölliset tarpeet.

3.2.1 Opetuksen integrointi työelämälähtöisyys huomioiden
 Opetuksen integrointiin liittyvät tavoitteet hankkeilla liittyvät työssäoppimisen lisääminen. Eräässä hankkeessa tavoitteena on nostaa työssäoppimisen laajuus pysyvästi vähintään 24 opintoviikkoon. Joissakin hankkeissa pyritään yleisesti lisäämään työssäoppimista merkittävästi tiettyihin koulutusohjelmittain.  Opetuksen integrointi ei kuitenkaan kaikissa hankkeissa keskity vain määrälliseen työssäoppimisen lisäämiseen, vaan huomiota kiinnitetään myös koko opetuksen ja koulutuksen kehittämistä työelämää vastaavaksi ja työelämälähtöiseksi. Opetuksen vastaavuuteen suhteessa työelämään liittyy mm. työpaojen kehittäminen sekä Atto-aineitten osittainen suorittaminen yhdistettynä työssäoppimiseen tai Atto-aineitten kytkeytymistä työelämän tehtäväkokonaisuuksiin. Tämän lisäksi oppilaitoksessa toteutettavaa työssäoppimista kehitetään työelämää vastaavaksi. Yhtenä tavoitteena on myös kannustaa työnantajia laajempaan osallistumiseen työpaikalla tapahtuvan oppimisen järjestämisessä.

3.2.2 Opetussuunnitelmaan liittyvä kehittämistyö
 Opetussuunnitelmaan liittyvä kehittämistyö pitää sisällään tavoitteet opetussuunnitelman kehittämisestä, tarvittavien muutosten tekemisestä oppilaitos,- ja koulutusalakohtaiseen opetussuunnitelmaan sekä uusien tutkinnon perusteiden purkamisesta ja kokoamisesta työelämän tehtäväkokonaisuudet ja työelämälähtöisyyden huomioiden. Tavoitteena on löytää sellaisia ratkaisuja opetussuunnitelmaan, jotka mahdollistavat laajennetun työssäoppimisen.

 Uusien tutkinnon perusteiden nähdään mahdollistavan opintopolkujen rakentamisen, jotka huomioivat vallinnaisuuden, yksilöllisyyden, työvaltaisuuden ja jouston. Erään hankkeen tavoitteena on edistää uusien ammatillisten perustutkintojen perusteiden toimeenpanoa.

3.2.3 Oppilaitosten yksilölliset tarpeet
 Joistakin hankkeiden alkukartoituksista nousee esille oppilaitosten yksilöllisiä kehittämistarpeita, joista hankkeelle asetetut tavoitteet nousevat. Tälläisia tavoitteita ovat:


 *  Sellaisten vakituisten yhteistyökumppaneiden löytäminen, joiden kanssa työpainotteista tutkintoon tähtäävää koulutusta voidaan toteuttaa.
 *  Työpaikkarekisterin kehittäminen
 *  Toimintatapojen löytäminen, joiden avulla työssäoppimisjaksot huomioidaan lukusuunnitelmassa.
 *  Sosiaalisen median käytön lisääminen opiskelussa ja opetuksessa
 *  Niiden toimien kehittäminen, joilla voidaan tukea opettajia
 *  Opettajien työelämäjaksojen toteuttaminen
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> Opinto-ohjaajien/erityisopettajien työelämäjaksojen toteuttaminen
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> Opinto-ohjaajien ja erityisopettajien laajennetun työssäoppimisen ohjaamiseen liittyvien taitojen kehittäminen
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> Koulutuksen verkostoitumisen ja sidosryhmäyhteistyön kehittäminen
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> Koulutuksen vaikuttamismahdollisuuksien kehittäminen
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> Oman toiminnan laadullisen arvioinnin kehittäminen

Paluu Sisällys-sivulle