Aiemmat+muistiinpanot+vertaisarviointiprosessin+suunnitteluun+liittyen

Päädyttiin ehdottamaan, että "puhdasoppisen" vertaisarvioinnin sijaan vertaisarviointia toteutettaisi kriittisen ystävän näkökulmasta, jolloin **ystävällä on lupa myös oppia kokemastaan ja näkemästään ja antaa vinkkejä kehittämishaasteisiin liittyen**.

Ehdotetaan, että arvioijat tulevat aina ainakin kahdesta eri organisaatiosta. Toinen näistä voisi olla 2008 rahoitusta saaneen hankkeen edustaja ja toinen 2009 rahoitusta saaneen hankkeen edustaja. Arvioitavista osa-alueista riippuen arvioijiksi valitaan joko hankeen vetäjä tai asiantuntijaopettaja tai sekä että.

Kokeilun arviointiprosessi voisi näyttää tällaiselta:
 * Perustan selvittäminen
 * Määrällinen tiedonkeruu, Inkat, Webropolit yms.
 * Työssäoppimisesen perusteiden itsearviointi esim. Kalajokilaakson lomakkeella
 * Itsearviointi
 * laadullinen arviointi edellisten tueksi
 * Vertaisarviointi
 * Syventää ymmärrystä ja avaa uusia näkökulmia
 * Kehittämistarpeet edellisten pohjalta jne.....
 * Vertaisarvioinnin jälkeen vertaisarvioitava hanke laatii kehittämissuunnitelman ja tiedottaa muulle organisatiolle arvioinnin tuloksista
 * Vertaisarvioinnin jälkeen vertaisarvioijat käyvät oman hankkeensa edustajien kanssa keskustelun siitä, mitä arvioinnin pohjalta on opittavissa suhteessa omaan hankkeeseensa
 * Yhteenveto - Noin kuukauden??? (onko sopiva aikaväli) jälkeen arvioijat ja arvioitavan hankkeen edustajat käyvät keskustelun vertaisarvióinnin "sadosta", mitä on tehty, mitä arviointi antoi, jne.


 * || ** Arvioitava hanke ** || ** Arvioijat ** ||
 * ** Suunnitteluvaihe ** || Huolehtii, että hanke ja koulutuksenjärjestäjä on esitelty laajennetun työssäoppimisen yhteisillä wikisivuilla toplaaja.wikispaces.com

Valitsee ne kohteet, joihin haluaa ulkopuolisen näkökulman. Kohteiksi kannattaa valita ne, joihin haluaa ulkopuolisen näkökulman ja tukea kehittämiseen

Laatii kriteerien pohjalta itsearvioinnin kyseisistä arvioinninkohteista. Toimittaa itsearvioinnin arvijoille hyvissä ajoin ennen vertaisarviointikäyntiä ja huolehtii, että muu arviointimateriaali on arvioijien käytössä mielellään wikisivuilla toplaaja.wikispaces.com

Huolehtii arviointikäynnin aikatauluista ja käytännönjärjestelyistä. Valitsee ja kutsuu haastateltavat arvioinnin kohteiden mukaisesti (organisaation johto, opettajat, työelämänedustajat, opiskelijat...), varaa tilat jne.

Huolehtii sopimukset: sopimukseen kuvataan toivotut arvioinnin kohteet (Nina laatii sopimuspohjan oppimisympäristöhankkeen sopimuksen pohjalta) || Tutustuu arvioitavaan hankkeeseen ja koulutuksenjärjestäjään hankkeen wikisivujen avulla.

Perehtyy arvioitavan hankkeen itsearviointiin ja muuhun arviointimateriaaliin.

Arvoijat keskustelevat ja laativat arviointisuunnitelman itsearvioinnin pohjalta

· Mietitään haastattelukysymykset · työnjako haastatteluissa kuka haastattelee ketä, kuka havainnoija jne. || Haastattelut toteutetaan vähintään pareittain sovitun työnjaon mukaisesti. Kumpi haastattelee, kumpi kirjaa? Haastattelutilanteessa pyritään "kuulustelun" sijaan dialogiin. Tarkoituksena on avata ja syventää itsearvioinnin pohjalta tehtyjä havaintoja. ||
 * ne asiat, joiden arviointiin haastattelussa on erityisesti kiinnitettävä huomiota
 * ** Arviointikäynti ** || Vastaa käytännönjärjestelyistä, tilat, aikataulut, haastateltavat, tarjoilut jne. || Toteuttavat haastattelut ja havainnoinnit ennalta sovitun työnjaon mukaisesti (kuka haastattelee ja ketä?).
 * ** Raportointi ja yhteenveto ** || Huolehtii käytännönjärjestelyistä

Osallistuu palautekeskusteluun || Päädyttiin ehdottamaan kaksipäiväistä arviointia, jolloin palauteraportti kirjoitettaisi jo käynnin aikana.

Palauteraportti työstetään alustavasti jo haastattelupäivänä. Seuraavana aamuna työstämistä jatketaan.

Käydään palautekeskustelu arvioitavan hankkeen edustajien kanssa. Täydennetään tarvittaessa raporttia yhteisen keskustelun pohjalta. ||